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[托福培训]必有达人11.16托福考情分析

发布日期:2020-03-05 22:01:20

阅读


1.恐龙灭绝原因


2.二战后阶级分化


3.某个岩石层里的生物


4.银狐的圈养


5.生态圈的演替


6.Greek附近一个C岛的发展


7.人为什么变老,细胞分裂停止,免疫系统变差和协调系统相互影响


8.讲内燃机电机对工业革命蒸汽机产业的影响


吕老师说:托福阅读与雅思阅读相似,考察场景纷繁复杂(考生需要做到的是:“上知天文能捡瓦,下通地理会掏沟”),考察学生阅读方法的同时,对场景词汇量的要求依然有增无减,同时还需要考生能够成功结合语境去阅读,否则会出现背了很多单词放在文章中却不认识的尴尬场景。考生在备考有余力的情况下希望能多做TPO文章的精读和部分外刊资料的泛读,这样对于托福阅读才会更得心应手。(必有达人线上打卡群便是考生自律和自我提升的不二选择)




托福阅读泛读书目推荐:


1.The Humanistic Tradition人文传统


2. Global History 全球通史


听力


Conversation


1.学生来问交流大使的事情,然后问了培训还有宣讲。


2.学生感觉历史课quiz很好适合fund raising。


3.学生申请不到想要的职位,对应聘结果不满意


4.人类用火,发现了一个叫si的东西,然后通过做实验证明古人有很多能力。


5.学生来交作业,老师问为什么用电子版。学生说是因为书店卖完了,老师的建议是会督促书店解决。


(吕老师敲黑板:conversation的内容一旦涉及到学生找老师argue或者讨论某个课题怎么做这些一来一回的内容,必然需要着重抓老师对学生的建议/解决方式)


Lecture


1.fire对美国原住民的影响


2.solar wind对地球影响,(老题,无非就是干扰磁场,形成极光)


3.音乐历史,代表作品4分33秒


(吕老师划重点:一般来说,音乐历史属于我们艺术史的一大类,里分为绘画,雕塑,电影,摄影,音乐,建筑或是某种类别的历史发展,同学们平时做题的时候要多对此类题目进行总结,着重去听某种流派,形式的特征描述,听不懂就听到听懂为止,至少知道它在说啥?这种形式/流派特点在当时人们的评价以及其运用,后人对这些内容的评价,后人的运用。)


4.天文实验室的选择地点,建在山顶或者沙漠,但要考虑其他因素如供水。


5.不同大小的行星,说一个lid实际的年龄更大一些,解释了怎么mass变大的两个理论。(吕老师操碎了心:碰到理论占多的文章,考生们应该感到庆幸,无论是何场景的hypo文,着重去听hypothesis的名称,内容,评价,优缺点,这其中必有考点,如果知道考点是什么,内容听不懂那可怎么办?继续修炼吧~一切依然以听力能力,英语实力为主,考点技巧需要作为一个强辅助哦。)


托福听力备考建议:


不同于雅思听力,托福听力是先听再做题,考生手上没有题目不好进行审题预判,因此对于大家听力能力要求较高,这就更需要考生加强听力实力。平时的听力内容以美式发音为主,建议基础薄弱的考生平时增加大量听力的输入,每日做好单词发音背诵记忆,做好跟读重复,纠正自己错误的发音,以确保和音频里的一样,先保证听懂再去根据考点记笔记;对于基础较好基本都能听懂的同学,着重去听TPO真题和托福听力机经,加强对考点的记录和细节的精抠。


推荐一些原汁原味的练习托福听力的音频:


1.60 second science


2.national geography


3.scientific american


4.艺术史-耶鲁大学公开课(公开课系列不需要笔者多说了吧)




口语


Task 1


是不是应该每天看世界新闻,了解国外发生的事情?


Task2


要不要把几个短的假期变成一个week-long长假期。


Task3


pregiving商业策略。先给一点小的gift再去要求一些东西。教授举例在environment group工作时要治理河流污染但是没多少人捐钱,然后就在letter里放了calendar 然后人们更愿意捐钱了,因此完成项目。


Task4


两个植物在flood area的生存adaptation


1. physical. 举例是一些grass,roots在水上面,可从空气获得O2


2. reproduction change. 有种植物只会在干燥的climate中release seed,这样更方便存活


独立写作


High school teachers spend most of the class time lecturing while the students listen and take notes. Other high school teachers spend most of the class time on discussion and projects that students are highly involved in and exchange their ideas. Which of these two approaches do you think is more effective for students' learning and why?


是否同意以下观点:教授上课引导学生讨论让学生做笔记还是让学生引导自发讨论和举办project-activities对学生有益。


综合写作


探测火星,着陆在赤道还是极地更好?


阅读部分


1.赤道温度适宜,极地太冷


2.赤道的自转速度可以作为动力fuel利于lift off,不用带更多的返程燃料


3.赤道的阳光可以看清surface,极地太黑


听力反驳


1.重要的不是温度而是温度变化,赤道的温度变化大对器材有害


2.极地可以用当地的冰融化的水作fuel


3.阳光太足有害眼睛,极地可以做ice shell 保护

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