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[托福培训]托福口语教研,你的高分其实很容易!

发布日期:2020-03-02 21:54:44


中国考生的托福口语部分经常出现的一个问题是表述不够自然,考生或是用极快的语速一口气说了一大段话,或是磕磕巴巴出现很多停顿,这些都会影响到大家的口语得分。为了帮助大家做到知己知彼,百战不殆,有针对性的提升托福口语,必有达人教师团队进行了一场又吴嘉璧老师主讲的托福口语教研。


教研主要分为“了解评分”和“完善口语模测”


了解托福口语评分


先来看一下托福官方指南OG中关于口语评分标准的细节,涉及到表达也就是delivery方面最高评分标准4分的要求首先就是well-paced flowfluid expression)。


而略低一级的3分评分标准中则是相对要求更低一些的with some fluidity of expression,更低的几个分数标准中这条要求就彻底不见了。


也就是说,考生的表达能否做到well-paced flow对于口语是否能拿到高分是非常关键的。


那么,什么是well-paced flowfluid expression)呢?well-paced比较好理解,就是良好的节奏,托福口语表达中良好的节奏应该是指整体表述和考试时间之间的把握与平衡。


说得简单一些,就是考生能否在规定时间内恰到好处的说完所有想说的内容,这其实更多考察的是大家对于考试时间的分配和使用。


flow或者说fluid expression很多同学就不太清楚具体意思了,在我看来,其实就是本文要讨论的流畅自然。大家可能会觉得,流畅自然不就是随便说,说的通顺一些吗?


其实没那么简单,想要做到真正意义上符合托福口语高分评分要求的flow,大家还需要注意这几点:


1合理的停顿次数和时间


也许大家会觉得,流畅自然意味着叙述过程中不能出现停顿,也就是所谓的卡壳,这种看法其实并不全面。


其实完全没有停顿,一口气说到底,本身就是很难实现的,而考生如果真的这么做了,不仅会给人留下不够自然的印象,也难免会让考官怀疑是不是提前背了模板直接在考试中背书,得分反而会受到影响。


大家可以想象一下自己在日常对话中,也难免会出现一些自然的正常的停顿,也许是为了组织接下来要说的内容,也许只是为了喘一口气。


因此,托福口语中出现少量的停顿其实是完全可以接受的,也不会影响得分。当然,过多次数的停顿,或是停顿时间太长还是不行的,这一点大家需要特别注意。


考虑到托福口语给出的准备时间很短,考生不太可能在准备时间里就已经想好了接下来要说的所有内容,因此大家势必会在叙述过程中出现一边说一边组织语言的情况,适当的停顿才会显得更加自然一些。


2语调的正常起伏与变化


另一个关于流畅自然表达的注意要点在于语调变化。


中文和英文在口语表达上存在的一个比较明显的区别在于,中文叙述时大家的语调变化在大部分情况下其实是比较少的,而英文则恰恰相反,也难怪很多同学在初听英语时会觉得老外的表达方式是不是有点夸张了。


由于这种区别,许多同学在托福口语表达时也会出现语调平淡缺乏起伏的情况,可能全程都是一个平铺直叙的语调,没有任何强调突出的地方,也没有重读轻读的区别,这在考官听来也同样是非常奇怪不够自然的。


所以,考生进行口语回答时,不仅要注意发音的正确性等基本要求,也需要在语调方面下一点功夫,这样才能算是流畅自然的口语叙述。


3表述方式要具有规范性


这一点可能大家不太懂,什么叫有规范性?在我看来,就是不能出现太过随意的口语表达。


托福口语考试不是日常聊天,大家通过美剧电影学习到的一些看似在日常对话中经常出现的表达方式很多时候都并不能算是规范性的表达,托福口语考试考察的也不是你日常聊天的水平而是你对口语的规范化使用。


举个例子,日常对话中这样的一个句子:I believe, well, how do I put it, right, it's not right to judge a person by his appearance.


这句话其实内容表达不错,观点也很正确,但是在规范性上显然是有所不足的,开头出现了太多随意的内容。


比较规范的表述应该是I believe it's not right to judge a person by his appearance.


如果大家还是觉得不太能理解规范化的含义,那么不妨设身处地回想一下,你在平时和同学朋友随意聊天以及面对老师长辈讨论一些严肃话题时说话方式是否一样。


总之,规范性的托福口语表达,既能体现出你对口语的重视,也能展现出你说口语时的自信和从容。而无论哪一点,都会给考官留下更好的印象,对评分大有裨益。


了解了托福口语的评分标准后,就能更为细化地完善必有达人托福口语模测。


作为必有达人教学环节中不可缺少的的一部分,模拟测试一直都是达人教师们为每一位学生设计课程和教学方法的重要依据。





为了更好的进行模拟测试,教师们应该做到以下几点:


1与学生进行沟通


在接触了学生之后,需要通过每一次的谈话,了解到学生的需求、不足与亮点。不仅考试需要让学生做到知己知彼,在教学时,也要让老师做到知己知彼,只有全面的了解了学生之后,才能更好地对症下药,改变学生的不足,帮助学生提升成绩。


2知晓评分标准,了解课程体系


在每一天的工作中,每一次的教学中,教师们都应该不断精进,完善自己在托福教学中的学术水平,就如前文说到的那样,要对托福口语每一个评分的细则与要求都能做到精准解读,以“专家”的状态要求自己,并且要对自己的课程体系有充足的了解,只有了解了,才能快速地通过沟通为学生拟定教学计划。


3试题的准备


每一次在接触到新生时,教师都应该做到周全的准备,准备好试题,就能够更为直观、更为全面地了解学生的水平。


4完善答题方法


谈及答题方法,就不得不说到题目类型,只有充分了解了托福口语的每一个TASK的提醒之后,才能更好的精炼出有成效的答题方法。具体说来主要有以下几点:


1语调轻松,不要像背书


托福口语考试是模仿交流的考试,所以一定不要给人一种你在背书的感觉。答题时要当成普通聊天,也可以加一些口头语,比如you know”、“I mean”等等。这样的口头词语可以在你突然卡顿的时候,给你短暂的思考时间,也会让你的回答听起来更加流利和顺畅。回答期间尽量不要突然停住不说话,流利度很重要。


2内容丰满,自圆其说


口语答题时,一定要注意答案的丰满度,比如,举例论证的时候,一定要将例子表达完整。逻辑关系明确,如果分点回答,可以用firstsecondthird”等词汇过渡,让自己的回答听起来条理清晰。答题时分论据一定要和自己的主题论据一致,能够自圆其说,切忌前后互不照应。


3平时多练习


托福口语的平时需要多练习,如果平时没有打好基础,那么考试中的技巧再好也是没有用的。另外,口语的练习离不开老师的指导,要及时根据老师的建议强化自己的薄弱环节。另外,平时多去用英语交流的场合练习口语。




以上就是此次必有达人关于托福口语的教研回顾了,小达最后还想说:想要在托福口语考试中拿高分,平时也得多练习,要敢于讲,也要多讲,建议多找native speaker交流。

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