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达人干货|SAT学术写作有哪些攻略?

发布日期:2020-02-18 22:16:32



作为SAT考试改革最为彻底的一个单项,SAT写作的考试形式和内容都发生了翻天覆地的变化,刚开始这门课程的时候,不少小伙伴都表示不太理解到底要写什么。的确,为了更加贴切美国大学学习和学术写作的要求,新SAT写作开始考察大家分析性写作的能力。不同于同学们以前非常熟悉的考试类议论文写作,分析性写作是一项集阅读、分析和写作为一体的综合性写作。


SAT考试中,写作部分位于最后出现,时长50分钟,包含阅读文章和写作的时间。在这项考试中,同学们需要首先阅读一篇650字至700字的议论文,然后从Evidence(证据)、Reasoning(推理)和Stylistic Elements(修辞性元素)这三个方面对原文进行分析,最后完成写作任务。不要小看这三个简单的单词,其中可以挖掘出很多内容。以最后的Stylistic elements为例,不仅仅简单地包括修辞手法,还有word choice(选词)和appeals to emotion(诉诸情感)。




SAT写作考试要求考生们进行“分析性写作”,简单来说就是在读懂“作者写了什么”的基础上能够分析作者“怎么写的”及“为何这么写“,并用严谨而准确的书面英语表达出来。


先看看SAT写作中的主要问题,以及应对策略:


1、阅读文章


因为新SAT写作形式发生改变,首先需要学生去阅读一篇文章(文章长度在600-750之间),这些文章基本都会选取于美国相关报刊等等,比如今年三月全球首考的那篇文章就是选自于Washington Post,所以这些文章的地道性是不言而喻的。学生词汇量的限制,对于当地报刊,书籍阅读量的缺乏,都会使得学生在写作考试中不能够很快很有效的读懂这篇文章,即使能够读懂,但是也需要花很长的时间,从而会过多地占用分析和写作部分的时间。文章一旦不能够很好的理解,那么在分析以及写作中必然也会受到很大影响。


建议策略:首先,学生需要在备考的过程中扩大自己的词汇量,越大越好。然后,学生在时间允许的情况下,可以养成阅读国外报刊中时评性的文章,并且对于一篇文章的阅读,需要有一定的时间限制,以便提高自己的阅读速度。甚至,阅读后要能够清楚的知道文章展开的思路,或者文章针对某具体问题,从哪些角度分析的。


2、论据和修辞的分析


SAT写作主要需要学生针对文章中出现的evidencestylistic and persuasive elements进行分析。从学生的作业中可以发现,部分学生不知道到底应该选择哪些点分析,就这个问题,一方面是学生还不是很了解evidencestylistic and persuasive elements的出现形式。另一方面就是学生找到了很多点,但是不知道到底应该分析哪些点。最后就是分析过程中不够全面和深入。


建议策略:上课过程中, 会给学生讲解相应的论据或者修辞的出现形式(修辞一般会从词语和句式两个角度出现),学生需要对这些论据或者修辞形式很熟悉, 特别是修辞,这样才能够在考试时间有限的情况下很快很准的找出。然后对于到底应该分析哪些点,官方给出的答案是those points that make the biggest contribution to the passage,所以不用全部分析,只需要分析那些最能够帮助作者展开文章主旨的点(当然,对于基础不是很好的学生,应该分析那些最容易理解,最有话可说的点) ;最后,针对“如何深入并且全面地分析”,上课中也会教学生用“具体步骤”去分析,学生需要透彻理解这些具体步骤,然后加以大量练习。


3、文章写作


对于写作,学生作业常常出现的问题主要集中在以下几点: 1)语法错误过多。比如时态,句子连接等等。2)单词拼写错误过多。这是因为学生平时背单词的时候没有很准确的记忆单词的拼写。3)作文中结构不够清晰,没有逻辑。中国学生写作中最容易出现的就是意识流写作,不会考虑句子之间甚至段落之间的逻辑关系,从而会出现语言罗嗦,句子信息前后不搭4)作文中词和句式结构过于单一,不具多样性。全文中句式结构相对限制,只会用"the author argues" 一样的简单主谓宾结构,并且对于某些出现频率高的单词,也没有掌握相关可以替换的单词。


建议策略:首先,上课过程中,会总结作文中常见语法错误,希望学生课后可以理解这些基本语法点,并且自己在写作之后可以花时间自行检查,这样会帮助降低以后作文中语法犯错的几率。其次,背单词的时候,对于那些作文中肯定可以用到的词汇,一定要熟记单词的拼写,不可以"大概记忆”。对于作文或者段落展开的结构,上课过程中会详细给学生讲解,希望学生可以理解这些结构,并且可以熟练记忆,这样在作文中可以帮助学生有逻辑,有层次的展开文章。对于词汇和句式结构的多样性,课上会给学生总结相关常用句型或者词语,希望学生课后可以熟练掌握,自己写作的过程中可以刻意的去变换使用。当然,学生也要在平时阅读文章或者范文的过程中学会积累相关句式和词语,并且在作文过程中加以灵活运用。




接下来我们在具体来看看,分析写作的方法:


分析性的写作形式是很多中国考生们所不熟悉的。针对这种考试形式,考生们应该如何完成整篇文章的写作、分析文章中的论证元素以及布局整篇文章?


中心思想


首先在所给的考题第二个方框中找文章的中心思想,在persuade his/her audience that 这个提示词组的后面,先对整篇文章中心思想明确,这样有利于接下来的文章阅读。


然后开始阅读文章。通常,第一遍阅读时为了通晓文意,我们不需要也没有足够的时间,去逐字逐句慢慢品读。因此我们应该拿起笔,边读边划,划出能让我们记住这个段落主旨的词句。主题句尤其值得关注,因为整个段落通常围绕主题句展开。


然而,有些句子很长很复杂,这时,划出“关键词”对于快速领会句子意思有十分重要的作用。对“关键词”的选择具有一定主观性,但是真正懂得阅读的人基本上会达成一些共识,这样也便于在第二遍阅读时节省时间。


有效识别


在第二遍阅读时,对文章中的论证元素进行有效识别,论证元素包括:evidence(证据形式)reasoning(论证手法)stylisticand persuasive elements(修辞元素)这三个分析方面。对于文章中的这些元素要做好标记,方面后面的写作不会遗漏某些重要内容。


关于对所找的文本进行分析,小达建议可以合理使用quote(引用)paraphrase(释义改写)summarize(总结)。如果文本中有比较简单精确的内容,或是想要保留原语言写作风格的时候,往往可以直接使用引号将原文中的内容摘录下来。


但是要注意这个引用篇幅不能太长,太长了就有抄袭原文内容的嫌疑。如果你觉得文章中有很大篇幅需要引用,这个时候就需要paraphrase(释义改写),就是对原文本信息进行同义改写。




修辞手法


文章中作者修辞手法的运用也是很重要的一部分。分析文章的修辞手法,即分析作者如何运用修辞手法更好的向读者传达他的思想。


这些修辞手法让文章更加生动,更容易让读者产生兴趣,更容易感染和煽动读者。在进行分析的时候写作修辞手法的运用分析市少不了的。


对文章分析好之后,接下来就开始写作了


写作主要考察的还是考生们的英语应用能力,主要涉及到的是写作词汇和写作句式的应用。使用高级一点的词汇能将你所表达的意思具体化,也能够提高整篇文章的水平。


除了扩大词汇量,句式也非常重要,如果总是用简单的主动宾结构,这些重复的句式会让阅卷老师觉得单调枯燥,如果能够注意在文章中穿插更加丰富的句式,比如定语从句、排比句或者倒装,文章就会更生动,也更容易拿高分。

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